在心理学考研中，实验心理学是一大难点，其中实验设计则是难中之难！除了学习教材里的实验之外，大家最 好了解一下实验背后的范式。考研小编为大家带来了心理学实验范式系列文章。今天我们来看一下心理学实验范式5：刺激反应一致性理论及其冲突效应实验。

　　刺激反应一致性理论及其冲突效应实验

　　刺激反应一致性(stimulus-response compatibility，SRC)理论及其冲突效应实验

　　Stroop、Simon、Flanker、反眼跳任务(anti-saccadetask)等是研究冲突效应的几种经典的实验范式。SRC(stimulus-response compatibility)任务也是研究冲突效应的一种实验范式。

　　经典的SRC 任务中，当靶刺激的特征(如位置在左或左朝向的箭头)与所要求的反应(如右手)不匹配时，其反应时一般要长于刺激特征(如位置在左或左朝向的箭头)与反应(如左手)匹配时，反应的错误率也更高。这种不一致和一致两种条件下反应时或错误率上的差异即为冲突效应，也称之为“刺激一反应一致(stimulus-response compatibility)效应”。

　　对经典的刺激、反应一致性效应的一般解释是， 刺激的空间位置虽然与任务无关，但自动激活了与空间相对应的反应编码，所以当刺激的位置(如左边)与反应(如左手按键)相匹配时，这种自动激活会促进被试的反应。相反，当刺激的位置(如左边)与反应(如右手按键)不匹配时，被试在做出正确的反应之前须抑制这种自动加工过程，从而造成反应时的延长。

　　许多研究一致表明，老年人在执行冲突任务时，反应时更长，错误率更多。Zacks等人(Butle 和Zacks,2006)运用反眼跳任务考察老年人完成反向眼跳任务时的表现，结果显示需要抑制优势反应时，老年人注视突现刺激的相反方向更困难，即犯了更多方向错误，且平均正确眼跳反应时显著长于年轻人。

　　Angela等人(Angela,LarryEsther,2006)运用Srtoop 测验考察了272 名17—94 岁健康被试的反应抑制能力，结果显示Stroop效应干扰分数随着年龄增加而增加， 这不仅反映出老年被试一般认知能力的减慢，更反映出老年被试反应抑制能力的衰退。

　　当前关于反应抑制的研究多集中在ADHD 儿童、强迫症患者等非正常个体身上。关于老年人反应抑制能力发展特点的研究相对较少。

　　以上就是心理学实验范式5：刺激反应一致性理论及其冲突效应实验。更多心理学实验范式，持续更新中。